能让孩子学习国学的家长

都是有教育情怀和教育理想的

但是这种教育情怀和教育理想，往往又都是想当然，且不自知的。

每个人都想让国学学校、学堂按自己的理想方式去办学，一有不如己意，就提意见，甚至退学转走他处。

很多学堂的学生不多，往往就会屈从于家长的意见，但家长的意见又是会一直变，诸多家长的意见，彼此又是相互矛盾的。

造成了很多的国学学堂，教学没有持续性，东改西改……

反过来，教国学的老师，很多都是基于对自己孩子原来就读的学堂不满意，而自己转型去做国学教育的，大都没有太多国学教学经验。

对原来的学堂不满意，但等自己也教国学了，才发现原本不满意的那些问题，自己一样没少犯或许还会更多……

每个人都很自负

这就是这20年我们国学私塾教育实践发展的真实情况。

经典教育在中国已有2000多年了。可以说，是有固定不变的传承模式和学习方法的，这是不会以任何大师的个人意志为转移的

不管是朱熹还是王阳明、陆象山，还是普通的秀才……他们的成就造诣，可能参差不齐，甚至有天壤之别，但是他们小时候学习经典的方式，基本都差不多。

国学教育一定要回归到客观的、经过历史验证的传承方式上来，才有可能走上正路。不然的话，就是每个人自拍脑袋各搞一套，造成现如今国学教育方式五花八门。实际上一言以蔽之——都是用21世纪应试教育的方法、心态去做国学教育。这样做不会有好的结果的。

一定要明确认识到，中国自隋朝以后，大江南北那么多的秀才，是有共同的教学规则的，这才形成了古代中国的官学

决不可能是想怎么搞就怎么搞的

目前对于国学教育最大的障碍就是：国学老师自己不会国学，要教国学就要去学习，但是成年人又大都不愿意下功夫学习，总想着投机、找捷径。

未来，国学教育将走向专业化、职业化。只有扎扎实实的培养合格的国学师资，国学教育才有有出路

不然，都是投机取巧。

（赵升君老师于己亥正月初八）